Glosario de Términos | Cal State LA

Glosario de Términos

Acomodación/Adaptacion	Un cambio en el plan de estudios o instrucción que no modifica sustancialmente los requisitos de esta categoría ni altera las normas o los puntos de referencia del contenido.
Educación Física Adaptada (APE)	Un programa de diversificación de las actividades de desarrollo, juegos, deportes y ritmos adecuados a los intereses, capacidades y necesidades de los estudiantes con discapacidades que no pueden participar con éxito en un programa de educación física regular.
Jueces de Derecho Administrativo (ALJ)	Jueces proporcionadas por Oficina de Audiencias Administrativas (OAH) para llevar a cabo audiencias de debido proceso de una manera similar a los juicios de los tribunales civiles. Son hechos buscadores neutrales, totalmente independientes de las agencias cuyos abogados comparecen ante ellos.
Resolución Alternativa de Disputas (ADR)	Oportunidades alternativas para las partes resolver las controversias en colaboración y evitar litigios, por lo general a través de la negociación, la mediación o el arbitraje.
Evaluación	Cualquier método sistemático de obtención de información de las pruebas y de otras fuentes; se utiliza para hacer inferencias sobre las características de las personas, objetos o programas. Una evaluación inicial (o reevaluación periódica) para determinar si un niño es un niño con una discapacidad y para determinar las necesidades educativas de este niño.
Assistive Technology (AT) Device	Cualquier pieza de equipo que se usa para aumentar, mantener, o mejorar las capacidades funcionales de las personas con discapacidad.
Tecnología de Asistencia (AT) Servicio	Cualquier servicio que ayuda directamente a una persona elegible en la selección, adquisición o uso de un aparato de tecnología asistencial.
Centro de Diagnóstico de California (CDC)	California Centros de Diagnóstico en Fremont, Fresno y Los Angeles que asiste el norte, centro y sur de California para proporcionar servicio de evaluación y planificación de la educación sin costo. Las solicitudes de servicios deben ser generadas por la remisión del distrito escolar.
Demanda para cumplimiento	Una afirmación hecha por escrito en que el acuerdo de los servicios y apoyos en el IEP no se han entregados, o que el distrito escolar ha violado los mandatos de IDEA.
Currículo (plan de estudios)	La materia que se debe aprender, por lo general se describe en términos de alcance y secuencia.
Evaluación basada en el currículo	Una metodología de la educación especial en el que el progreso del niño en el plan de estudios se mide a intervalos frecuentes.
Debido Proceso	En general, un curso de un procedimiento judicial de acuerdo con las normas y principios establecidos para la observancia y protección de los derechos privados. Los componentes esenciales del debido proceso son "aviso" y "una oportunidad significativa para ser escuchados."
Audiencia de Debido Proceso	El procedimiento formal y legal garantizado por la ley federal para resolver litigios relativos a la educación de los niños elegibles para IDEA con discapacidad para asegurar que cada uno recibe una educación pública gratuita y apropiada (FAPE) a la medida de su / sus necesidades individuales.
Jornada escolar prolongada	Una disposición para un estudiante de educación especial para recibir instrucción durante un período más largo que el día escolar normal.
Año Escolar Extendido (ESY)	Una disposición de un estudiante de educación especial para recibir instrucción durante períodos de vacaciones escolares ordinarios.
IEP Facilitado	Un proceso de un grupo de liderazgo que un individuo entrenado ayuda a mantener la discusión del IEP centrado en el alumno y los temas de la educación.
Ley de Derechos Educativos y Privacidad (FERPA)	Una ley federal que regula la gestión de los expedientes de los estudiantes y la divulgación de la información de los registros, con su propio mecanismo de ejecución administrativa.
Educación pública gratuita apropiada (FAPE)	La educación especial y los servicios relacionados se proporcionan a los estudiantes con discapacidad a expensas del público y bajo la supervisión y dirección pública sin costo alguno para los padres del estudiante.
Evaluación de Análisis Funcional (FAA)	Un proceso de evaluación para comprender el propósito, la motivación y los correlatos de la conducta desafiante (s) con el fin de desarrollar un Plan de Intervención de Comportamiento positivo y apropiado (BIP) con un plan de apoyos y servicios de instrucción.
Plan de Estudios Funcional (Plan de Estudios para Habilidades de la Vida Cotidiana)	Un plan de estudios enfocado en las habilidades prácticas de la vida y por lo general se enseña en ámbitos comunitarios con materiales concretos que son una parte normal de la vida cotidiana.
Metas y Objetivos	Se espera que el estudiante logre estas habilidades razonablemente en un máximo de un año (revisado y re-evaluado por el equipo de IEP al menos anualmente): Un componente escrito de un IEP.
inclusión [o] Educación Inclusiva	Una creencia que cada estudiante tiene derecho a un programa educativo que satisfaga sus necesidades y características individuales de aprendizaje, el compromiso de construir y mantener un seguro sentido de pertenencia para todos los estudiantes, independientemente de las fortalezas y desafíos.
Evaluación Educativa Independiente (IEE)	Una evaluación independiente de un estudiante de una persona calificada. Los padres tienen el derecho de solicitar y obtener una IEE si están en desacuerdo con los resultados de una evaluación realizada por el distrito escolar. Cualquier IEE debe ser considerada en el IEP.
Acta de Individuos con Discapacidades (IDEA)	La ley federal que da derecho a los estudiantes con discapacidad a los servicios de educación especial.
Programa de Educación Individualizada (IEP)	El récord anual por escrito de la educación especial de una persona elegible y servicios relacionados, que describe las necesidades educativas únicas de los estudiantes y la forma en que se cumplirán esas necesidades educativas.
Reunión del IEP	Una reunión requerida por lo menos anualmente en virtud de IDEA en el que un IEP es desarrollado por un estudiante que recibe educación especial.
Equipo del IEP (Mínimo Miembros Obligatorio)	El padre o sustituto legal; estudiante, cuando sea necesario, un maestro de educación general y un maestro de educación especial, tanto responsable de implementar el IEP, representante del distrito escolar calificado para proporcionar / supervisar la provisión de instrucción especializada, bien informado sobre el plan de estudios generalas y de los recursos del distrito. (La ley de California requiere que este sea alguien que no sea el maestro del niño); Persona (s) que llevó a cabo la evaluación (s) o los conocimientos suficientes para explicar / interpretar los resultados; personas con conocimientos específicos o de conocimiento del alumno. (Opcional: Abogados o defensores)
Plan Individualizado de Servicios Familiares (IFSP)	Un plan escrito para proporcionar servicios de intervención temprana a un niño elegible con una discapacidad (desde el nacimiento hasta 3 años) y para la familia del niño.
Insuficiente	No cumplir con el requisito legal de IDEA al no proporcionar la información detallada y pruebas en apoyo de una queja de proceso necesario.
Ambiente Menos Restrictivo (LRE)	Un mandato federal que establece que, en la mayor medida posible, los estudiantes con discapacidades sean educados con sus compañeros no discapacitados.
Área Local de Educación (LEA)	Un distrito escolar.
Mainstreaming	Este término laico no aparece en la ley. Se refiere a la preferencia de IDEA para la educación de cada niño en el ambiente menos restrictivo (LRE), que más se refiere a la colocación de estudiantes con discapacidad en la educación general, y no segregadas, aulas.
La mediación (mediación solamente)	Un proceso voluntario de resolución alternativa de conflictos (ADR) que puede ser solicitada antes de presentar una queja de debido proceso. No es un requisito previo a la presentación.
Mediación (Debido Proceso Formal)	Un proceso voluntario de resolución alternativa de conflictos (ADR) que puede ocurrir después de un proceso de queja se presenta. Oficina de Audiencias Administrativas (OAH) proporciona mediadores.
Modificación	Un cambio en el plan de estudios o instrucción que altere considerablemente las exigencias de la categoría o de sus normas o parámetros de contenido.
Oficina de Derechos Civiles (OCR)	Una agencia de la rama ejecutiva del gobierno federal dentro del Departamento de Educación que se encarga de hacer cumplir una serie de leyes de derechos civiles.
Oficina de Igualdad de Oportunidades (OEO)	Una oficina en el Departamento de Educación de California para asesorar al Superintendente Estatal de Instrucción Pública, el personal del CDE, ya la Junta de Educación del Estado en cuestiones jurídicas para garantizar el acceso equitativo, justo y significativo para su empleo y los servicios del programa.
Oficina de Programas de Educación Especial (OSEP)	Una oficina dentro OSERS (véase más adelante), encargado de asegurar que los distintos estados cumplan con IDEA.
Oficina de Educación Especial y Servicios de Rehabilitación (OSERS)	Una agencia de la rama ejecutiva del gobierno federal dentro del Departamento de Educación (DOE).
Centro de Capacitacion e Informacion para Padres (PTI)	El organismo designado, que ofrece talleres y capacitación sobre los derechos y responsabilidades de educación especial en la configuración regional de un padre.
Colocación	La combinación única de instalaciones, personal, ubicación o equipo necesario para proporcionar servicios de instrucción para alcanzar los objetivos especificados en el IEP del estudiante. La colocación es un conjunto de servicios, no un lugar.
Aviso Escrito Previo (PWN)	Un aviso suministra a la otra parte que incluye una descripción de la acción propuesta o rechazada por el distrito escolar o por el padre.
Garantías Procesales y Avisos de Orientación (PSRS)	Una oficina del Departamento de Educación de California (CDE), que brinda asistencia técnica y recursos sobre las garantías procesales y los derechos educativos de los estudiantes con discapacidades, entre las edades de 3 hasta 22 años. Las quejas de incumplimiento se presentan aquí.
Servicios relacionados [alias] Instrucción y Servicios Designados (DIS) en CA	Servicios necesarios para ayudar a una persona con discapacidad a beneficiarse de la educación especial, incluyendo pero no limitado a: el transporte, terapia ocupacional, terapia física, terapia del habla y lenguaje, servicios de salud mental y la atención médica.
Reunión de Resolución	Una reunión obligatoria en IDEA 2004 como parte del proceso de queja de debido proceso en que las partes intentan resolver una disputa antes de proceder a una audiencia de debido proceso.
Educación Especial (SPED)	Instrucción especialmente diseñada, sin costo alguno para los padres, para satisfacer las necesidades únicas de un individuo elegible, incluyendo la instrucción especialmente diseñada a cabo en las escuelas, en el hogar, en los hospitales y las instituciones, y en otros entornos. La educación especial ofrece una serie de servicios con el fin de atender las necesidades educativas de cada persona elegible sin importar la naturaleza o la gravedad de las necesidades educativas.
Educación Especial Plan Local (SELPA)	Un consorcio de distritos escolares, dentro de un área geográfica de servicio, encargados de velar por que todos los niños elegibles para educación especial reciban los servicios adecuados. Plan Local de cada SELPA, en base a las leyes y regulaciones federales y de California, se describe cómo se prestan los servicios de educación especial.
Suficiencia	Cumplir con el requisito legal de IDEA en la información detallada y las pruebas necesarias que proporciona para apoyar la queja de debido proceso.
No te muevas	El fallo que permite a un estudiante a permanecer en su colocación actual durante toda controversia relativa a los servicios de educación especial.
Plan de Transición	Un plan para coordinar una serie de actividades que promueven el cambio de la escuela a la educación post-escolar, formación profesional, empleo integrado (incluyendo empleo con apoyo), educación continua y para adultos, servicios para adultos, vida independiente o participación en la comunidad. Las metas de transición son determinados por el equipo del IEP comenzando por lo menos a los 16 años y se basan en la visión de los estudiantes y familiares, preferencias e intereses.