Educación Post Secundaria

Educación Post Secundaria

Los padres y los profesionales de la educación especial se han dado cuenta de la importancia de la educación post secundaria para los estudiantes con discapacidad, incluyendo las personas con discapacidades de desarrollo. La educación superior ha sido el que las personas con discapacidad tienen menos probabilidades de seguir en comparación con las personas sin discapacidad. La importancia de la educación post secundaria no es sólo su estrecha relación con el empleo exitoso que resulta en cargos remunerados con movilidad y los beneficios al alza, sino también su impacto sobre la mejoría de la autoestima y el desarrollo de la amistad. Por encima de todo, a través de la educación post secundaria, los individuos desarrollan cualidades de liderazgo, que los individuos con discapacidades del desarrollo necesitan con el fin de defender con éxito por sus derechos. La educación superior debe ser abordado en términos de aprendizaje de por vida. Todos deben tener oportunidades iguales y adecuadas de educación post secundaria.

La mayoría de las habilidades previas necesarias para la educación post secundaria son:

  1. Ellos deben tener una meta post secundaria en su ITP y preparar un paso a la vez. Esto no sólo incluye los requisitos académicos. Los estudiantes con discapacidad necesitan aprender habilidades relacionadas, tales como técnicas de estudio, manejo del tiempo, la programación, las habilidades para tomar exámenes, la autogestión con el fin de tener éxito en entornos de educación post secundaria.
  2. Una vez que los estudiantes dejan el sistema escolar público, ya no califican para los beneficios proporcionados por IDEA. En los institutos de educación post secundaria, estas personas deben buscar el apoyo necesario y los servicios de alojamiento y abogar por sí mismos. Por lo tanto, es fundamental para que puedan dominar las habilidades tales como la resolución de problemas, la comunicación efectiva y la autodeterminación, incluyendo la auto defensa.
  3. Antes de salir de la escuela pública, los estudiantes y sus padres deben crear un vínculo interinstitucional. Tienen que colaborar con los maestros de educación especial para que los profesionales del Centro Regional, Departamento de Rehabilitación, y la Oficina para Estudiantes con Discapacidad de la institución de educación post secundaria de su interés. Durante la reunión de ITP, se puede planificar de acuerdo a los servicios disponibles con otros partidos y discutir posibles alojamientos antes de la graduación.

La educación superior incluye lo siguiente, pero no se limita a: Escuelas para Adultos, Centros Ocupacionales, 2 años de colegios y universidades de 4 años .

  1. Oportunidades de educación post- secundaria para las personas con discapacidad intelectual se clasifican generalmente por los siguientes tres tipos de servicios. Algunos distritos escolares alquilan el salón de clases en los colegios comunitarios de 2 años con el fin de proporcionar una interacción activa y plena inclusión con compañeros no discapacitados del mismo grupo de edad (18-22 años de edad). Aunque todas las clases en los campus universitarios son operadas por el programa de educación especial de las escuelas públicas locales, independientemente de la universidad afiliada, los estudiantes de estos programas de campus universitarios se les permite tomar cursos universitarios. Para más información con respecto a donde son estas clases, por favor póngase en contacto con el distrito escolar o maestro de educación especial de su hijo .
  1. La mayoría de los institutos de educación post- secundaria ofrecen las adaptaciones necesarias a través de la oficina para los estudiantes con discapacidades. Algunos colegios comunitarios ofrecen cursos de GED para los que no han completado su diploma de escuela secundaria , y muchos cursos pre-requisito para ayudar a aquellos que necesitan conocimientos adicionales antes de que tomen cursos de nivel universitario . Mirar la página web de la universidad de la comunidad local para obtener más información.
  1. Algunas universidades de 2 años y colegios de 4 años se han desarrollado programas de educación post- secundaria están destinados específicamente a los estudiantes con discapacidades de desarrollo. Aunque se trata de programas segregados en los campus universitarios en general , ofrecen una gran oportunidad para las personas con discapacidades del desarrollo para construir la independencia , el desarrollo profesional , y la autoestima .