Resumen de Cambios Significativos a: Ley de Educación para Individuos con Discapacidades: IDEA 2004
Este es un resumen de los cambios más significativos que afectan a los niños con discapacidad y sus familias en IDEA 2004. (Reglamentos de Virginia pueden proporcionar más derechos que las regulaciones federales.)
Proceso del IEP
- Objetivos a corto plazo - Los equipos del IEP ya no tienen que crear objetivos a corto plazo para el cumplimiento de las metas del IEP de cada niño. Tales objetivos a corto plazo sólo son necesarios para un número muy pequeño de los niños, los que están tomando las evaluaciones alternativas. Esto es por lo general menos del uno por ciento (1%) de los estudiantes con discapacidades. Incluso si estos objetivos a corto plazo no son requeridas por ley, todos los padres aún pueden solicitar equipo del IEP de su hijo para incluirlos.
- Información de la Transición en el IEP - Las enmiendas indicar que el proceso de transición para un estudiante con una discapacidad ahora comienza a los 16 años. Otros programas pueden ser obligados a comenzar más temprano.
- Asistencia al IEP y Participación - Una nueva sección permite a los miembros del equipo del IEP no asistir a la reunión si no se está discutiendo su área. Además, los miembros del IEP pueden participar por conferencia telefónica. Recuerde, se necesita el consentimiento de los padres para ambas acciones.
- Programa Piloto para IEP multi-año - hasta 15 estados permiten que los distritos escolares ofrezcan, con consentimiento de los padres, un multi-año del IEP. Este multi-año del IEP no puede ser superior a tres (3) años.
- Transferencias entre Distritos Escolares Tanto dentro del estado y fuera del estado los servicios del IEP de la escuela de la "vieja" se deben proporcionar a la "nueva" escuela hasta que un nuevo IEP está en su lugar.
Debido Proceso
- Aviso de Garantías Procesales - La nueva ley no exige que se proporcione la información de garantías procesales para los padres con la frecuencia que la antigua ley. Sin embargo, los padres pueden solicitar una copia en cualquier momento.
- Plazo de Limitaciones - Los padres tienen dos años para usar sus derechos al debido proceso después de que sabían o deberían haber sabido que se produjo una violación de IDEA.
- Debido Proceso Requisitos de Notificación de Queja - Un aviso de debido proceso debe ser proporcionada a la escuela y VDOE antes de una audiencia de debido proceso. La nueva ley establece mochos detalles que deben ser incluidas en este Aviso. Por favor, póngase en contacto con VOPA si desea más detalles.
- Sesión de Resolución - Los padres tienen que ir a través de una "sesión de resolución" antes de debido proceso.
- Honorarios del Abogado - Los abogados de los padres podría ser responsable del pago de los honorarios del abogado del sistema escolar, cuando la solicitud de debido proceso del padre era irrazonable o sin fundamento. Los padres pueden ser responsables de los honorarios del abogado del sistema escolar si un debido proceso fue llevado para un propósito impropio, tal como acosar.
- Los Requisitos para los Consejeros Auditores - Un cambio positivo es que ahora hay requisitos de cualificación muy específicos para los consejeros auditores.
Disciplina
- Revisión de Determinación de Manifestación - Antes de IDEIA 2004, la carga estaba en el distrito escolar para mostrar que el comportamiento que resulta en una acción disciplinaria no fue una manifestación de la discapacidad del niño. Ahora, la responsabilidad recae sobre los padres para mostrar el comportamiento es una manifestación.
- Evaluaciones de Conducta Funcional - Los requisitos para las evaluaciones funcionales de la Conducta y Planes de Intervención de la Conducta se encuentran todavía en las disposiciones disciplinarias.
- Determinación caso por caso - El personal escolar puede ahora considerar cualquier circunstancia única sobre una base de caso por caso para decidir si debe cambiar la ubicación de un niño con una discapacidad que viola el código de conducta escolar. Sirve para recordar al personal de la escuela que el sentido común debe ser utilizado y todas las circunstancias deben ser consideradas.
Aviso Importante
Reglamentaciones de los Estados de Virginia se encuentran todavía en efecto. La posición de VOPA es que si un Reglamento Estatal de Virginia le da a un niño con una discapacidad más derechos que la ley federal, la regulación estatal debe ser seguido.
Usted puede llamar VOPA a nuestra línea gratuita (800) 552-3962 para más información.
Esta publicación fue preparada con 100% de los fondos federales a través de las Discapacidades del Desarrollo del Programa (DD) en el marco del Proyecto de Ley de Discapacidades de Desarrollo y de la Ley de Derechos y se basa en la ley en el momento en que fue escrito.
Publicaciones Vopa están disponibles en formato alternativo, bajo petición.