Evaluación
La evaluación educativa es el proceso de recopilación y documentación de los conocimientos del niño, habilidades y actitudes en términos mensurables. Los objetivos principales son determinar los puntos de partida de la educación proporcionando evaluaciones durante la instrucción (evaluación formativa), y para documentar el logro de aprendizaje (evaluación sumativa). En la educación especial, hay un proceso de evaluación más importante se llama una evaluación de diagnóstico. Esto se utiliza para tomar una decisión acerca de la discapacidad potencial de un niño, las fortalezas, debilidades y áreas de necesidad. Sobre la base de estas tres evaluaciones diferentes, el equipo de IEP desarrolla un plan de educación especial para el niño individual.
Se requiere una evaluación de diagnóstico para determinar si un niño cae en una de las 13 categorías de discapacidad para la elegibilidad para educación especial. Los profesionales y los médicos evalúan los lactantes y niños pequeños en situación de riesgo o con síntomas para determinar la discapacidad. Por ejemplo, en caso de impedimento ortopédico, ceguera, sordera y autismo, los profesionales, como los pediatras, psiquiatras o psicólogos pueden diagnosticar estas discapacidades. Sin embargo, algunos niños pueden pasar desapercibidos cuando la gravedad de la discapacidad es leve. Algunos podrían ser identificados después de comenzar la escuela debido a su atraso académico y la falta de madurez social, al tiempo que compite con niños de desarrollo típico. Los niños con problemas de aprendizaje, trastornos de conducta, o niños levemente autistas que están en el rango de inteligencia normal, son más difíciles que los padres reconozcan e identifiquen sus discapacidades. Algunos nunca se identifican. Por lo tanto, es importante para los niños en riesgo ser evaluados por los profesionales.
Si un niño presenta signos de retraso en el desarrollo de acuerdo con las etapas del desarrollo, los padres deben consultar a los centros regionales o distritos escolares para la detección professional de la discapacidad o de una educación especial gratitua de la primera infancia libre antes de kinder. A los 3 años, la elegibilidad para la educación especial se determina.
La educación especial y los servicios relacionados se proporcionan para los niños cuyas necesidades no se pueden satisfacer en un ambiente de educación general. Si el niño no está aprendiendo o desarrollándose normalmente, un maestro, padres, médicos, o cualquier persona que esté involucrada en la educación del estudiante puede hacer una referencia a la educación especial. Una vez solicitado, el distrito escolar forma un equipo de profesionales en diferentes campos de presuntos motivos de preocupación. IDEA requiere que la elegibilidad debe ser evaluado por un equipo de profesionales en diferentes campos, profesionales cualificados y con certificaciones y pruebas deben estar preferentemente en la lengua nativa o con conocimiento de su lengua y cultura. Además, más de una prueba se debe utilizar para la evaluación. Una prueba individual de inteligencia, los logros académicos y las habilidades sociales y de comportamiento que se evalúan para la colocación exacta. Examen de la vista y la audición, el habla y la evaluación del lenguaje, la evaluación de las habilidades motoras, y otros registros médicos son evaluados también.
Se requiere el consentimiento de los padres antes de la evaluación, y los resultados de las pruebas debe ser confidencial. Debido a que sólo los profesionales pueden determinar la discapacidad, sólo las personas con certificaciones tales como psicólogos y los médicos pueden realizar estas pruebas. Los resultados se presentaron en la reunión del IEP y que determinarán la elegibilidad para recibir educación especial y servicios relacionados. El IEP incluye el nivel actual de desempeño, metas y objetivos, los servicios necesarios relacionados y sus fechas de inicio y finalización, la colocación y razón de ser, cantidad de incorporación, firmas y plan de transición.
La parte más importante de la evaluación es identificar las fortalezas e intereses del niño. Las observaciones en escenarios naturales y diversas evaluaciones de la información son el mejor método para comprender a un niño con discapacidades significativas. Los padres que pasan más tiempo con el niño deben documentar y defender durante la reunión del IEP.