¿Qué es la comunicación?
La comunicación es el intercambio de ideas con otra persona a través del lenguaje expresivo y receptivo. El lenguaje expresivo se define como la capacidad de transmitir los pensamientos en palabras con sentido. Incluye no sólo las palabras, sino también las reglas gramaticales, los gestos y el lenguaje corporal. El lenguaje receptivo es la comprensión de lo que se está diciendo. Esto incluye la comprensión de las palabras y los gestos. Todas estas habilidades son necesarias para ser un comunicador eficaz. Sin embargo, los estudiantes con discapacidades muestran deficiencias en la comunicación a través del lenguaje expresivo y receptivo.
Hechos:
- Todo el mundo se comunica a través de la conducta y el comportamiento tiene una función comunicativa.
- Los estudiantes con discapacidades moderadas / graves es probable que tengan más dificultades en la comunicación y cuando tienen menos habilidades de comunicación, tienden a tener conductas desafiantes más frecuentes.
- La literatura reciente corrobora la premisa de que existe una relación entre la intención comunicativa y la función de la conducta.
- La función de un comportamiento difícil se relaciona con estos propósitos comunicativos específicos: obtener la atención, para escapar o evitar una solicitud, para adquirir un objeto, y para recibir retroalimentación sensorial.
- Si la capacidad de comunicación del alumno limita su control del medio ambiente, las frustraciones pueden ocurrir y conducta desafiante puede seguir.
- Si tal comportamiento es eficaz en conseguir lo que él / ella quiere o necesita, puede ser más probable que ocurra en el futuro.
¿Cómo podemos mejorar la comunicación para las personas con discapacidad?
- Comience temprano para construir un canal de comunicación.
- Crear un perfil de comunicación: Una lista completa de las formas y las funciones de comunicación del niño. Son los métodos que el niño utiliza para la comunicación (oral, escrita, lenguaje con señas, expresión facial, etc.)
- Identifique los patrones de comunicación de las rutinas de clase: El profesor desarrolla expectativas y oportunidades de comunicación que se producen en todas las situaciones y actividades durante la clase.
- Integrar el perfil de comunicación en las rutinas escolares y el plan de estudio: El niño usará su método de comunicación para completar y ser parte de las actividades escolares.
- Ampliar el perfil de comunicación: Crear otras oportunidades para que el niño pueda ampliar su / sus habilidades en otro entorno.
Es importante para los educadores y padres de familia proporcionar oportunidades significativas para mejorar las habilidades de comunicación para ser comunicadores eficaces.
Cuando un niño tiene dificultades para hablar debido a los músculos y los mecanismos del habla (por ejemplo, la parálisis, el paladar hendido cerebral), él/ella necesita ser cuidadosamente evaluados para dispositivos de comunicación aumentativa y alterativas apropiados (AAC) tan pronto como sea posible. El habla no es la única forma de comunicarse. Algunas personas usan la lengua con señas. Algunas personas estarían utilizando la tarjeta de comunicación con objetos reales, imágenes de los objetos, el dibujo, y las palabras. La elección de los símbolos se basará en el nivel de comprensión del niño en particular. Hoy en día, hay varios programas de computadoras que facilitan la creación de imágenes que se pueden utilizar en la comunicación. Muchas aplicaciones son disponibles y son compatibles con los teléfonos inteligentes.